Od 01 września 2011 r. w trzech szkołach podstawowych realizowany jest projekt systemowy pt. „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I – III szkół podstawowych w gminie Dębnica Kaszubska”, współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL), Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach”, Działanie 9.1. „Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”, Poddziałanie 9.1.2 „Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszania różnic w jakości usług edukacyjnych”.
Realizatorem projektu jest Urząd Gminy Dębnica Kaszubska, który otrzymał środki na realizację w kwocie 132.074,00 zł.
Okres realizacji projektu od 01.09.2011 r. do 30.06.2013 r.
W projekcie uczestniczy 224 uczniów i uczennic klas I – III z trzech szkół podstawowych:
• w Zespole Szkolno-Przedszkolnym -149 uczniów i uczennic,
• w Szkole Podstawowej w Motarzynie -20 uczniów i uczennic,
• w Szkole Podstawowej w Gogolewie - 55 uczniów i uczennic.
Rekrutacja uczniów i uczennic do projektu została dokonana w oparciu o diagnozę. Diagnoza sytuacji w szkołach została przeprowadzona przez zespół nauczycieli, powołany w celu zaspokajania indywidualnych potrzeb ucznia w obszarze edukacji i wychowania.
Głównym celem projektu jest wyrównanie szans edukacyjnych poprzez indywidualizację procesu kształcenia dzieci z klas I-III w trzech szkołach podstawowych funkcjonujących w gminie Dębnica Kaszubska, uwzględniając zdiagnozowane potrzeby edukacyjne i rozwojowe uczniów.
Cele szczegółowe:
• stworzenie warunków w szkołach umożliwiających i wspomagających indywidualną pracę nauczyciela z uczniem poprzez wyposażenie bazy szkoły w niezbędne materiały dydaktyczne,
• zminimalizowanie specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów
klas I – III szkół podstawowych w gminie Dębnica Kaszubska,
• zapewnienie każdemu dziecku, objętemu wsparciem w ramach projektu, oferty edukacyjno – wychowawczo – profilaktycznej, zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami i możliwościami edukacyjnymi i rozwojowymi.
Realizacja projektu zapewni każdemu uczniowi i uczennicy klas I – III biorących udział w projekcie bogatą ofertę zajęć dodatkowych, zgodną z ich indywidualnymi potrzebami oraz możliwościami edukacyjnymi i rozwojowymi.
W ramach projektu w szkołach będą przeprowadzone zajęcia:
Realizatorem projektu jest Urząd Gminy Dębnica Kaszubska, który otrzymał środki na realizację w kwocie 132.074,00 zł.
Okres realizacji projektu od 01.09.2011 r. do 30.06.2013 r.
W projekcie uczestniczy 224 uczniów i uczennic klas I – III z trzech szkół podstawowych:
• w Zespole Szkolno-Przedszkolnym -149 uczniów i uczennic,
• w Szkole Podstawowej w Motarzynie -20 uczniów i uczennic,
• w Szkole Podstawowej w Gogolewie - 55 uczniów i uczennic.
Rekrutacja uczniów i uczennic do projektu została dokonana w oparciu o diagnozę. Diagnoza sytuacji w szkołach została przeprowadzona przez zespół nauczycieli, powołany w celu zaspokajania indywidualnych potrzeb ucznia w obszarze edukacji i wychowania.
Głównym celem projektu jest wyrównanie szans edukacyjnych poprzez indywidualizację procesu kształcenia dzieci z klas I-III w trzech szkołach podstawowych funkcjonujących w gminie Dębnica Kaszubska, uwzględniając zdiagnozowane potrzeby edukacyjne i rozwojowe uczniów.
Cele szczegółowe:
• stworzenie warunków w szkołach umożliwiających i wspomagających indywidualną pracę nauczyciela z uczniem poprzez wyposażenie bazy szkoły w niezbędne materiały dydaktyczne,
• zminimalizowanie specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów
klas I – III szkół podstawowych w gminie Dębnica Kaszubska,
• zapewnienie każdemu dziecku, objętemu wsparciem w ramach projektu, oferty edukacyjno – wychowawczo – profilaktycznej, zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami i możliwościami edukacyjnymi i rozwojowymi.
Realizacja projektu zapewni każdemu uczniowi i uczennicy klas I – III biorących udział w projekcie bogatą ofertę zajęć dodatkowych, zgodną z ich indywidualnymi potrzebami oraz możliwościami edukacyjnymi i rozwojowymi.
W ramach projektu w szkołach będą przeprowadzone zajęcia:
– dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji,
– logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,
– zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne,
– z gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy,
– dla dzieci rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych matematycznie,
– dla dzieci rozwijające zainteresowania taneczne.
Każdy uczeń będzie uczestniczył w zajęciach, do których został zakwalifikowany.
Zajęcia będą przeprowadzane zgodnie z opracowanym harmonogramem w każdej szkole, z wykorzystaniem specjalistycznych pomocy dydaktycznych, które zostały zakupione i dostarczone do szkół.
Realizowane w ramach projektu działania w dużej mierze będą koncentrowały się na zmniejszaniu barier równości przez osłabianie stereotypów płci. Nauczyciele prowadzący zajęcia zostali przeszkoleni w tym zakresie, aby zajęcia dydaktyczne prowadzone były w kontekście tematyki równości płci, a zakupione materiały dydaktyczne i sprzęt służyły kształtowaniu w uczennicach i uczniach poczucia równości oraz były wykorzystywane w nauczaniu niestereotypowego postrzegania ról kobiecych i męskich w społeczeństwie.
Celem projektu w kontekście zasady równości szans jest: przygotowanie dziewczynek, chłopców do pełnienia ról społecznych i zawodowych, osłabienie istniejących barier równości i stereotypów, przekazanie dzieciom niestereotypowej wiedzy oraz pokazanie szerokiego, niezależnego od płci, spektrum możliwych wyborów życiowych, zapewnienie, że zarówno dziewczynki, jaki i chłopcy otrzymają wiedzę i umiejętności o tej samej jakości i w równym stopniu, niezależnie od stereotypów płci, wspieranie partnerskich relacji między płciami, opierających się na zasadzie wzajemnego szacunku, równych praw i obowiązków.
Zajęcia będą przeprowadzane zgodnie z opracowanym harmonogramem w każdej szkole, z wykorzystaniem specjalistycznych pomocy dydaktycznych, które zostały zakupione i dostarczone do szkół.
Realizowane w ramach projektu działania w dużej mierze będą koncentrowały się na zmniejszaniu barier równości przez osłabianie stereotypów płci. Nauczyciele prowadzący zajęcia zostali przeszkoleni w tym zakresie, aby zajęcia dydaktyczne prowadzone były w kontekście tematyki równości płci, a zakupione materiały dydaktyczne i sprzęt służyły kształtowaniu w uczennicach i uczniach poczucia równości oraz były wykorzystywane w nauczaniu niestereotypowego postrzegania ról kobiecych i męskich w społeczeństwie.
Celem projektu w kontekście zasady równości szans jest: przygotowanie dziewczynek, chłopców do pełnienia ról społecznych i zawodowych, osłabienie istniejących barier równości i stereotypów, przekazanie dzieciom niestereotypowej wiedzy oraz pokazanie szerokiego, niezależnego od płci, spektrum możliwych wyborów życiowych, zapewnienie, że zarówno dziewczynki, jaki i chłopcy otrzymają wiedzę i umiejętności o tej samej jakości i w równym stopniu, niezależnie od stereotypów płci, wspieranie partnerskich relacji między płciami, opierających się na zasadzie wzajemnego szacunku, równych praw i obowiązków.